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在培养爱护与合理使用课外书习惯中的快乐训练法

在培养爱护与合理使用课外书习惯中的快乐训练法
高新一小 刘英明 李金萍
教育家叶圣陶说,教育就是培养习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说得更深刻更形象:好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。
习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果。因此,在我们的教育中,对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程,习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。没有大量规范化日常行为要求和训练,习惯的形成是困难的。在一定意义上说,没有训练就没有习惯。没有喊出来的习惯,只有练出来的习惯。训练法对于小学生来说尤为重要,因为他们的习惯是从实践中体验和训练出来的。
我校进行的爱护与合理使用课外书习惯的培养课题研究中,我们参考了北京教育科学研究院吴剀教授的快乐训练法,取得了良好的效果,也是我们课题顺利开展的点滴经验,现把我们的做法总结如下,和大家共同分享。
一、模仿训练法由教师、家长、图书管理员做出示范,组织学生模仿。
在爱护与合理使用课外书习惯的培养中对于书籍的管理,学生没有相关知识,更谈不上经验,所以由教师,家长、图书管理人员做出示范,组织学生模仿是非常行之有效的方法,经过我们的实践,也确实取得了良好的效果。
我们把训练分为两个时期。训练初期,把教师、家长和图书管理老师分别作为学生模仿的对象。在这一时期,针对不同年龄的学生特点创设各具特色并符合学生特点的情境,按照习惯养成的具体要求,有顺序地、一步一步地示范、一步一步地模仿。
年级
教师示范
家长示范
图书馆人员示范
三年级
班级图书角书籍按大小整齐摆放
家里书柜图书按大小整齐摆放
学校图书馆书籍按分类整齐放置
四年级
班级图书角书籍按种类整齐摆放
家里书柜图书按大小或分类整齐摆放
学校图书馆书籍按分类整齐放置
五年级
班级图书角书籍按种类整齐摆放
家里书柜图书根据数量按大小或分类整齐摆放
学校图书馆书籍按分类整齐放置
训练前,示范人就如何管理书籍向学生做以说明,并讲解这样做的好处,让学生明白其中道理,比如,在班级书籍管理中,因为公共书籍数量多,所以采取按分类摆放,在家里因为书籍数量不同,但是种类繁杂,所以采取根据数量多少按不同的方法摆放,而图书馆保存书籍数量多,借阅人也比较多,必须规范系统化管理,所以必须按照图书管理标准规范摆放,在第一时期,学生分别了解和学习在三种不同环境下老师、家长和图书馆老师分别是怎么做的。第二个月开始,学生开始模仿三种不同环境下图书管理方法。在模仿过程中难免出现做错的时候,这时,不管是老师还是家长或者图书管理员都要耐心指导,发现问题及时纠正,特别是对于爱出现问题的同学多指导,可以让其多次模仿。加深印象。并及时评价模仿情况,以鼓励为主,比如三年级给优秀管理者奖励漂亮的书签;四年级把优秀管理者的照片贴在图书角;五年级的优秀管理者可以参加校级图书管理员竞选。极大调动了学生管理书籍的积极性。
训练的中、后期,每班选出来的图书管理员作为学生模仿的对象。因为这些学生经过第一时期的训练,已经具备书籍管理的经验,在同学中信誉也比较高,可以担当起管理者的任务,为同学服务,并且在管理的过程中继续带动其他学生,同学之间年龄相仿,更容易交流和模仿,也有更多的接触时间,模仿起来更快一些,进步也会更大,这样经过一个学期的模仿,大多数学生都能掌握书籍管理相关知识和方法,并有三分之二的学生可以胜任班级和学校图书管理工作,现在我们学校的图书管理就由这些同学参与管理,使得存有7万册图书的图书馆,只有一位思品教师兼任,而且每学期图书馆借阅量可以达到 10000人次。
二、 游戏训练法通过目的明确的有趣游戏,培养良好习惯。
为了使学生养成好读书、读好书的良好习惯,我们设计了有趣的读书游戏,吸引更多的学生加入到读书活动中,激发更多学生读书的兴趣。比如,我们选择学校安全醒目的地点放存一些课外书,在书里夹着自制的游戏卡,学生捡到这本书,可以先翻阅,根据自己是否阅读过,选择捡还是不捡,如果捡了这本书,可以带回家看,看后只需填写游戏卡,凭游戏卡就可以到图书馆老师处领取奖品,游戏卡内容如下:
学生读书游戏卡
同学你好,祝贺你捡到这本书!希望你能按下面的步骤完成本次游戏。
第一步: 请你填写所在班级-------------,姓名--------------。这本书名字《---------------------------》。
你在---------月-------日捡到了这本书。这本书躺的位置在---------------------------。
第二步:请让你的班主任签字认可。
班主任签字:-------------------
第三步:请在校园网网上书苑中,读书游戏的游戏结果里告诉大家你的感受。
第四步:请你认真读完本书。读书时间从-------月------日到-------月--------日。(一定要在课余时间看啊。)
第五步:本书的主要内容(200字内)
第六步:阅读完毕,请你家长签字。
家长签字:--------------
第七步:拿着书和学生读书游戏卡,到图书室老师处领取小礼品。
(注:从捡到书起,给你三星期阅读,在规定时间内读完都有效。)
开展这种读书游戏以来,本学期参加人数1500人次,阅读书籍达500本,大大激发了学生读书的兴趣,增加了学生的阅读量,从而使学生养成了好读书、读好书的好习惯。