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小学生童话阅读指导

发表于新课程《2009年小考语文热点解读》中
童话阅读有办法
童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想,想象和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。怎样提高阅读答题效果呢?
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1、步骤
解答关于童话方面的阅读分几步呢?
第一步:快速浏览题目
课外童话阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了童话的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解童话的大致意思。所以,接到课外童话阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:仔细分析标题
一般而言,课外童话阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了童话的主要内容。例如,在一次测试中考了一个农夫与魔鬼的课外童话阅读文段。这个标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道内容了。仔细分析文段的标题,可使我们快速理解童话的主要内容。
 第三步:准确解答问题
课外童话阅读问题设计有三种类型,一、基础题,即字、词部分、二、综合题,即内容理解题,主要考察学生对文段的理解,这类题需要同学们全面把握文段内容。三、拓展题,即根据文段内容展开的习题,这类题往往较难,不仅需要同学们认真阅读语段,还要有很强的迁移能力。
2、方法
答题时,通常有顺读法和倒读法两种。
有的学生要用顺读法,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法,就是先读题目,后读短文, 最后寻找答案。相对比倒读法更适合一些,因为这种阅读方法 是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。倒读法对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
[典型考题分析]
应怎样对症下药解答问题呢?下面以《矢车菊开花了》为例来说明:
矢车菊开花了
蓝蓝的矢车菊,一簇簇、一丛丛,开满了山野。风儿吹来,多像奔腾不息的海浪啊。
就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处,矗立着一幢高高的、红红的小房子。这是善良的灰兔先生的家。
灰兔先生的卧室在三楼,面临着青山绿水和无边无涯的矢车菊。可是他没有心思欣赏美景了。灰兔先生最近患了感冒。为了不把病菌传染给别人,在没有痊愈以前,他不想出门,不想会见任何客人。
大家知道了灰兔先生生病的消息。
这消息是谁传播的呢?是萤火虫姐姐。
她在夜晚,打了小灯笼从灰兔先生的窗前飞过时,听见了灰兔先生寂寞的叹息声。这是轻轻的,然而是深深的叹息从叹息声中,她听出灰兔先生在思念伙伴们。
伙伴们也在思念着他。
大伙没法去探望灰兔先生,他把门锁上了。于是,伙伴们决定请长颈鹿和小猴做代表向病中的灰兔先生致意。
长颈鹿站在矢车菊的花丛中,踮起脚,把脖子扯得长长的比你们所见到的所有的长颈鹿的脖子都长。小猴顺着长颈鹿的脖子往上爬啊爬啊
长颈鹿痒得想笑。可是,不能笑。对于一个生病的伙伴来说,傻头傻脑的笑是很不礼貌的。
长颈鹿难受得眼泪都快掉下来了。可是,不能哭。对于一个生病的伙伴来说,流泪是不妥当的。
长颈鹿都忍住了。
当小猴爬到长颈鹿头顶上时,他向灰兔做了个有趣的鬼脸,这是一个友好的鬼脸,这是个表示问候的鬼脸,这是一个一看就知道充满着关怀和良好祝愿的鬼脸
躺在床上的灰兔先生,从窗户的玻璃上看见了三位伙伴的脸:一位是那样的严肃,一位是那样的滑稽,而另一位又是那样的活泼。
灰兔先生的叹息就变成了笑声。据说,他的病也就好了
1.从文章中找出一句打比方的句子。并填空。
答:蓝蓝的矢车菊,一簇簇、一丛丛,开满了山野。风儿吹来,多像奔腾不息的海浪啊。
这句话是把(矢车菊,)比喻成(奔腾不息的海浪)。
说明:该题是考察学生对比喻句的掌握情况,比喻句有明喻、暗喻和借喻三种,而小学最常见的就是明喻了,明喻通常由本体、喻体和比喻词三部分组成,本体是实实在在存在的,而喻体是作者通过想像写出来的。其中在蓝蓝的矢车菊,一簇簇、一丛丛,开满了山野。风儿吹来,多像奔腾不息的海浪啊。一句中就是把矢车菊比喻成奔腾不息的海湾,所以矢车菊是本体,而奔腾不息的海湾就是喻体。