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教孩子有教养,有气质,有风度

从孩子的表现中看自己的教育方式    1、如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。 2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨,是因为您总是挑剔他。 3、如果您的孩子喜欢对抗,是因为您对他有敌意和强制。 4、如果您的孩子不够善良,是因为您是一个缺少同情心的人。 5、如果您的孩子胆小、羞怯,是因为他经常被嘲弄、辱骂。  6、如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。 7、如果您的孩子不辨是非,是因为您专制,没有给孩子自主和思考的机会。 8、如果您的孩子很自卑,是因为您对孩子总是失望,不能耐心鼓励。 9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。 10、如果您的孩子不喜欢自己,是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。 11、如果您的孩子不上进,不努力,是因为您对他要求过高他做不到。 12、如果您的孩子很自私,是因为您对他太溺爱,要什么给什么。 13、如果您的孩子不懂父母的苦心,是因为您没有教会他理解别人。 14、如果您的孩子退缩、逃避,是因为遭到了您的轻视和打击。  15、如果你的孩子懒惰和依赖,是因为您替孩子做的事和决定太多了。 16、如果您被孩子控制了,是因为您不敢严厉管教,总是哀求孩子。 17、如果您的孩子撒谎、骗人,是因为您不够宽容,喜欢惩罚孩子。 18、如果您的孩子冷漠,攻击他人,是因为您对他的讽刺和冷眼太多。 19、如果您的孩子有暴力行为,是因为您常用暴力来处理孩子的问题。 20、如果您的孩子意志不坚强,惧怕困难,是因为您没有给他锻炼的机会。 有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了; 有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了;  有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题,必须请专家指导了!   未来孩子的基本能力  一、接受失败的能力———走向成功的桥梁        在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的机会多,因此,比起把目标放在第一,努力迈进,更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记,在你畏惧孩子的失败之时,孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一,并无形中把孩子的手脚给捆绑,反而应该要培养孩子跌倒后,可以有站起来,并再次勇往直前的能力。    我们要切记,没有“失败力”的孩子,其人生绝不会成功。    二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步     哲学式的思考,时时抱着怀疑的精神,不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待, 不应该用太多的直观来看待事物,不是「凭着感觉走」的模式,而是以理论为基本,来解释所遭遇到的事物,对于不熟悉的,如果思索没有任何的收获, 不是因为你的智商不够.    三、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力     既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福?我的老师告诉我:幸福不在于得到多少,幸福在于感知幸福的能力!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福;一个能够感知幸福的人,无论他多么平凡,他都是幸福的。    四、领导能力———领导的首要条件,有着为他人着想的心     领袖不是天生的,而是后天培养的,而且3岁之前是孩子情感发展的关键期,所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发,而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里,都会受到同伴们的喜欢,身边的朋友也一定会很多,这能为他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为领袖人物,也会成为一个受欢迎的人。 
  领导能力需要靠训练来增强,一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其它社区组织吧,他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。    五、阅读能力———培养可以洞察世界的眼光     在把孩子领上阅读之路的过程中,父母要记住,您只肩负着 2大任务:第一就是要让孩子喜欢读;第二就是要教会孩子怎么读。    六、交流能力———总体基本能力的摇篮    人生的道路是曲折的,一个人无论多么聪明,多么优秀,要是没有别人的支持,取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持,连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白,孩子如果觉得交流是一种享受,无论跟谁交流都能轻松自如,身心一致,内外一致,他的交际圈就会越来越大,他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是,聪明的家长更应该知道,无论怎样,孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。    七、英语语言能力———地球村时代,生存的基本条件     语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现, 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。    八、经济方面的能力———开启美好未来的钥匙 (略)  九、自制力———一种自我控制的强大力量    在人生的旅途中,为了实现目标,也许你必须干一些自己不想干的事,放弃一些自己 深深迷恋的事,这样就感到了一定的“约束”。但是,为了生活,为了目标,我们不能试图 摆脱一切“约束”,而是应该在“约束”的引导下,一步步沿着既定的目标,稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力,就像汽车失去了方向盘和刹车,必然会“越轨”和“出格”,甚至“翻车”。    成功是源于自身的信任,如果道理是这样,父母与子女之间的关系同样也是如此,如今身为孩子父母的你,切记,一定要相信自己,也要相信你的子女!    成就孩子未来的十种基本能力  1.培养运动习惯,训练自理能力   学习建立在健康的基础上,如果没有健康的身体,学习效果就的大打折扣,没有健康的身体,连心灵也的出现问题。因此,从小就该培养喜爱运动的人格特质。  2.养成规律作息,学会时间管理的能力   规律作息,就是时间管理,一个懂得时间管理的人,就懂得掌控人生,计划未来,将工作和休闲的时间规划清楚,平时养成规律的作息,对未来迈向成功之路有极大的影响。  3.习惯大自然,发挥尊重生命的能力   让小孩认知大自然的奥秘、生态的演进、环保的必须,都是培育幼儿健全人格的主题,一方面是让幼儿享受大自然美好的情境教学,另一方面可让小朋友体会且发挥尊重生命的潜能。   4.尝试新事物,训练解决问题的能力   社会一直强调所谓竞争力,但对家长而言,要如何才能培养小孩的竞争优势?难道一定得透过课业竞争或是工作竞争取得优势?其实在生活里有解决问题能力的孩子,才是真正具有优势的一群。   5.从生活中培养良好人际关系的能力   人际关系是人类生存的基础,不仅能让家庭更为和顺,将来在职场上,及工作上都能相处融洽。因此,培养小孩的人际关系是不可忽视的环节。 期的目的.    3.  你简直笨到家了        这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.       家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.        4.   走开,能不能让我安静一会儿        会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.       倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.        5.   少罗嗦,闭嘴        孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人.     6.   老老实实去做,不然-----       空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.     最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.     7.   妈妈求你了        教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你     8.   我没本事      和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.
 4 / 9       父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.       9.   揍死你        当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.       10.   你滚吧,想去哪里去哪里        最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.              应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 .      你的孩子,你不管谁管?      你的孩子,你不爱谁爱?    请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们:  1.让孩子无拘无束  2.教孩子关心别人  3.发自内心地大笑   4.表扬得有技巧,鼓励孩子自信心  5.让艺术走进孩子心灵  6.微笑,让孩子懂礼貌  7.适时地让步   8.给孩子展现自己的机会  9.教孩子鉴赏他拥有的东西  10.让孩子掌握新的技能  11.教他控制自己的行为   12.教孩子懂得为自己的行为负责任       教师每日要有“十问”  教师每日要有“十问”     怎样才能成为一名优秀的教师?怎样才能提升教师专业的自主性?实践业已证明,教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。通过“教师每日十问”的设计,为教师形成反思习惯,解决教学问题,提升专业水平,优化自身素养提供了一种制度上的保障。 -  一问:上课前还有哪些方面我没有准备好?     目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前,要细致地分析学生,充分地把握教材,精心地设计教学进程,恰当地选择教学方法,准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们,课前准备越充分,教师在课堂上就越能游刃有余,得心应手,否则很容易出现问题甚至出现僵局。    二问:课堂上我组织教学的情况怎么样?     有许多的事例可以说明,很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高,主要是因为教师组织教学的意识不强,组织教学的能力欠佳。因此,教师不仅是教育者,还是管理者。尤其需要指出的是,组织教学贯穿在课堂的始终,而不仅仅是上课时的一个起始环节。教师不仅要知道如何“教”,还要知道如何整合新颖的教学内容,如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。更要学会自我评价与改进,从不断追问中提高课堂教学管理能力。     三问:课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗?
  教学是师生共同参与的活动,课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所,甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动,教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。为此,在课堂教学中,教师要关注学生非智力因素的作用,包括激发学生的兴趣,培养学生克服困难的自信心和意志力,调动学生积极的情感因素等,使学生产生学习的渴望和动机,真正实现学生的主体性。     四问:课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗?     之所以这样问,是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。尊重学生的学习,就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。同时,学生是否愿意学,教师要把握;学生是否会学,学习方法是否科学,教师更应该清楚。教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机,要教会学生正确的学习方法和学习策略。     五问:课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获?     无论怎么评价课堂教学,学生在诸多方面取得成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。这里强调的是,学生在课堂上收获的不只有知识,还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念,促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。  六问:课堂上我恪尽职守、投入激情了吗?     课堂是师生生命成长与延续的场所,课堂充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师,喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。具备这种情感,教师才可能善意地对待学生出现的各种问题,才可能以最大的热情投入工作,才可能对教育教学充满激情,课堂因此充满生机,师生因此充满阳光。     七问:我的教学设计在课堂上落实得怎么样?     教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设,其中主要包括教学目的的确定,以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排。一堂课的教学设计,是精心准备的,是有理论基础的,也是有实践依据的,所以在一定程度上教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图,有它的合理性和科学性,课堂上要力争用这一设计来实施。因此,教学的课后反思,必须要对比教学的实际过程与事前的设计,教学目标是否实现,教学任务是否完成;重点是否突出,难点是否突破;课堂中出现了什么新的情况,又是如何应对的;要找出差距,并分析原因,要总结经验,吸取教训,以便采取补救措施。    八问:今天我的“得”与“失”在哪里?     教学是一门遗憾的艺术,教学活动是一组没有底片的照片组成的。因此反思应成为教师的工作常规。教育教学是一门具有独特规律的科学,同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的教师,必须善于总结,并把总结的经验应用于日后的教育教学中,发扬优点,改正缺点,使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律,又拥有独具特色的个人风格。     九问:明天我还有哪些工作和任务?教师的工作繁忙、琐碎、庞杂,而且有压力、有倦怠,不仅包括备课、上课、批改作业、学生的思想工作、处理班级事务,还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。如果不能及时协调和安排各种任务,那么教师的工作就    进入了21世纪,信息社会对人的素质要求越来越高,任何岗位都要求培训、考核,但似乎只有生养、教育孩子不需要培训,好像自动就会上岗而且永远不会下岗,其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好,越充分越好。    一位优秀的母亲甚至说:很多人都认为我很轻松,说你的孩子那么优秀,根本就不要你管,殊不知,我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!   (二)好孩子都是教出来的    优秀的父母,他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说,有那么多父母大字不识一个,不也教育出好孩子了吗?其实,文盲并非不会教育,这些父母同样是教育孩子的高手。世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的母亲初中都没毕业,但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢?    (三)好
习惯都是养出来的    其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教,以至于自己都没有意识到在教,这就是“潜教育”,比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。    优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的改变。    (四)好沟通都是听出来的    优秀的父母在这些方面大都做得较好,他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,结果往往是有道理的。第三个步骤是建议,就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动,因此父母这时应该给以建议。   (五)好成就都是化出来的    智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。    意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的,父母能走多远有多高,孩子就能走多远有多高。    合格家长的四颗心  1、爱心    我们经常看到很多家长都说,我非常爱我的孩子,我生活的目的就是为了孩子,我的一切都奉献给了孩子!可是为什么我的孩子还是不能理解我,经常惹我生气?还有的家长说,孩子要什么我就给什么,几乎从来不拒绝孩子的任何要求,可孩子还是不能满足!   我非常理解这样说的父母们的心意,尽管我当初不完全是持上述观点的人,也大同小异。家长们那么说一个非常充足的理由:不是说爱是无私的吗?我的一切都给了孩子,我就是爱孩子了!从这样对爱的理解看,家长们是非常的“有道理”的,因为他们没有藏一点“私心”,体现了“一切为了孩子,为了孩子的一切”,可是事实上孩子们并不“领情”!所以,这就非常值得我们去深思了,为什么会造成这样的局面!    每个家长都会有自己爱孩子的方式,家长怎么爱孩子并不重要,重要的是:孩子是不是感受到了家长的爱!如果孩子不能感受到父母的爱,父母的“付出”带给孩子的就会是压力,是负担!因为在家长那些“无私奉献”的背后并不是“没有任何要求”的,而是一大堆的“应该”,比如:你应该听话、你应该学习好、你应该„„而一旦孩子达不到父母的要求,埋怨、指责、教训等等随即到来,在这样的情况下,孩子能够感受到父母的爱吗?他们感受到的是交换,或者说是一种交易!    “真正的爱是无条件的”这句话很多人都知道,可是有多少人做到了呢?我对无条件的爱的理解是:首先要接纳孩子,接纳体现在允许孩子犯错误,充分认识到错误也是孩子成长不可避免的部分。回想一下,我们每个人自己在成长的过程中,谁不是穿过所有的错误后,成长为现在这个样子呢?哪一个成功的人士从来不犯错误?同时区分孩子的行为和他这个人,孩子无论是做出了令人满意的行为或是让人难以认可的行为,他这个人都是值得我永远爱的!而当孩子有了偏差行为的时候,我们需要帮助孩子去调整那些偏差行为,而不是去指责或埋怨孩子。具体说,我们经常看到有些父母,当孩子考试成绩达到自己满意的标准的时候,他/她就会对孩子说:孩子,我很喜欢你!(或“孩子你真棒!)。而当孩子的成绩没有达到自己的标准的时候,他/她就会说:你怎么这么没有用,才考这么一点分!这样的家长就是爱孩子的分数,还美其名曰:孩子如果没有一个好的成绩,他今后怎么生活呀!这时候的孩子感受到的父母就是爱分数,而不是爱自己!一个合适的态度是,当孩子取得了好的成绩的时候,我们为此高兴,肯定孩子为取得成绩付出的努力,父母是爱他的,可是父母的爱并没有因为这个成绩而增加;当孩子成绩不让人满意的时候,我们也告诉孩子,父母依然爱他,对他的爱不会减少一分!但是,他的成绩是需要设法去改善的,父母愿意帮助他去做到。只有在孩子感受到父母无条件的爱的前提下,他才能付出自己的爱,站在父母的角度来思考问题,接受父母后续的行为。否则,孩子感受不到父母的爱,他会拒绝父母的帮助,甚至会产生反抗心理,孩子的逆反就是这样一点一点形成的。   真爱是发自内心的,温暖的,柔软的,没有压力,没有强迫,是用心去体验孩子的感受,是根据孩子的实际情况引导孩子,帮助孩子自己成长。爱是孩子心灵的港湾,是孩子力量的源泉。   2、信心    我们还经常听到一些家长(我自己曾经也是这样)说:我的孩子变成现在这个样子,我对他完全失望了!或者说,我的孩子太让我失望了!说这样的话的家长,似乎是说自己曾经为了孩子做出过很多的努力,可是孩子一点也没有变化或者变化很小,所以,他觉得是孩子不行,不好!表面上看好像是这样的,可是实际上,说这样的话的家长是对自己失去了信心!    我的孩子曾经也是非常的不喜欢学习,有非常多的偏差行为,我过去不停地教导、教训,甚至打骂,可是不仅孩子没有改变,反而越来越向相反的方向发展。我曾经对他非常的失望,感到非常的无奈,甚至想过:这个孩子没戏了,这辈子完了!我准备要放弃了,不再为他的成长付出。可是在我通过一些学习和实践后,我发现,其实我是对自己失去了信心!我不相信孩子后面,是不相信自己还有能力,有机会去帮助孩子!当我发现了自己的问题后,我调整了自己,对自己充满了自信,尽管我孩子现在依然存在很多的问题,可是我相信自己有能力帮助他,相信我的付出一定能够影响孩子改变!所以,我依然做我认为合适的事情,一种方法不行,我再换一种;一次不行我再来一次!自信心告诉我,没有失败,只有信息反馈,一次的不行就是告诉我:你需要改变方式!    相信自己,才能不断鼓励自己,坚持下去。一个没有信心的家长,当不能马上看到孩子的成绩的时候,就会很快放弃,最后前功尽弃。一个没有自信心的人,他的方法也是非常少的,而且非常的死板。一个充满自信的家长,面对孩子的困难,他会变换各种方式,采取一切可能的措施去帮助孩子,直到取得实际的效果。有信心的家长是用爱去感召孩子。   3、耐心    生活中我们经常看见一些父母在教孩子做某事,当教了几次后,发现孩子还是不能做好,很多父母会说:你怎么这么笨!这么简单的事,教了你这么多次你都做不好!是的,在父母的眼里,那件事确实是非常的简单,可是,你回想一下你是孩子这么大,你能够有多快学会做这件事呢?你有考虑过孩子的实际情况吗?可能孩子的反应确实是慢了一点,如果你能够再多教几遍,说不定孩子很快就学会了呢。 
 9 / 9      就像我们工农业生产一样,孩子感受到父母的爱需要时间,孩子的成长更是需要时间的。许多父母操之过急,盼望孩子一日千里茁壮成长,生怕孩子”输在起跑线上“。他们心里对孩子充满了爱和期望,可是嘴上说的却是”你要这样“,”不要那样“,催促孩子”快点,快点,再快点!“人生的道路是漫长的,一个地方有点停顿,出现了一点点错误,对孩子一辈子的发展没有那么大的负面影响,把心让宽一点,给孩子一点机会自己成长,自己从旁边给孩子一些必要的引导和支持,相信比你不停的催促效果要好很多。    耐心也是我们家长在教育孩子过程中非常需要的一种能力。在等待的过程中,我们需要等待孩子的不断成熟、懂事,其实也是等待父母自己进一步的成长,找到帮助孩子的合适的方法。教育要及时,也需要等待!   4、恒心    爱需要等待,可是这种等待不是被动的,而是需要我们采取积极的态度。在等待的过程中,我们要坚持,不断探索新的途径,变化新的手法,不达目的决不罢休!    教育孩子的方法是有千千万万的,也有一些基本的共同点,比如:教育要尽早,要及时;身教重于言教。很多家长说,我现在工作实在是太忙了,没有时间去陪伴和教育孩子,等我忙过了这段再说吧。仔细算算,现在的孩子几乎到了小学高年级,大多数到了初中就不要爸爸妈妈了,他们心中同学朋友更加重要。而对于那些很早就寄宿的孩子来说,他们跟父母相处的时间就更短了。所以,实际孩子真正需要父母陪伴的时间是不多的,问题是我们家长如何让自己跟孩子相处的时间过得更加有效率,有意义。如果在孩子需要你的时候,你不能给孩子时间,而等到你有时间了,空闲了,孩子就要离开你了,那时候,你再来抱怨孩子不懂事,不能理解父母,就太迟了!家长的事业做大了,钱也赚够了,可是失去了跟孩子建立亲密关系的最佳时机,这样的成本值得吗?到那时候说:早知今天何必当初!晚了。    现在大多数家庭只有一个孩子,而孩子的童年只有一个。俗话说”三岁看大,七岁看老“,这也是经过现代心理学研究证实了的!童年是孩子成长非常关键的时期,所有健全人格的培养、价值观的建立,包括强健的身体,都是在这个时候打下的基础。我们家长在忙于工作的同时,时刻记住经常抽点时间跟孩子沟通,关心孩子,让孩子感受到不管你有多忙,孩子始终在你的心里!    爱心、信心、耐心、恒心不是也不可能单独存在,彼此是相互联系相互影响的,爱心和信心是基础,耐心和恒心是保证。具备这样四颗心的家长,即使不懂得培养孩子的技巧,孩子的成长也不会出现大的偏差,我个人把这四颗心称为家长的”内功心法“。    家长要做到具有这四颗心,需要自己不断学习,不断反思自己,多跟朋友们一起探讨教育孩子的方法。如果有机会,找几本适合自己的书看看,听一些相关的讲座,都是很好的方式,现在出版亲子教育的书非常的多,家长们在挑选的时候,需要注意”合适性“。我个人建议,如果可能家长们最好参加一些成熟的亲子教育课程,通过课程系统学习,这样对家长自己的成长是非常有利的。

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